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1度できるようになったこと

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    補習終了。

     

    ノートを写してきてもらえたので、15分ほど早く終われた。

     

    元のノートにも板書の写しミスが見つかったので、貸した人にもメリットがあったようだ。

     

    暗記の時間をとって、その後すぐに確認をする。

     

    塾の授業で1度できるようになっておいて、定着したかどうかは来週の確認テストでチェックする。

     

    大事なのは、家で復習することだ。

     

    化学屋には宿題が無いけど、それはノートをしっかりと覚えることが復習だからだ。

     

    たった2時間の授業中にできているんだから、1週間で必ず定着させよう。

    化学屋こんどう * 塾の風景 * 16:02 * comments(0) * trackbacks(0) * - -

    読み取り

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      昨日は学校で進研記述模試があった。

      夜に早速質問受けに来てくれた子がいて、課題が見つかった。

      問題文を読んで引き出せる情報の数を増やしたい。

      一問一答式だとスラスラ答えられても、この文章から分かることは何?と聞くと全部は出てこない。

      答えは1つ!って先入観があるのかな?

      問題文を読む間に関連したことが浮かんでくる状態が理想だけど、キーワードから芋づる式に思い出せるようになって欲しい。

      さて、どうしたものか。

      化学屋こんどう * 塾の風景 * 10:01 * comments(0) * trackbacks(0) * - -

      ブッキング

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        補習が被ってしまった。

        完全に僕のミスだ。

        学年も別、内容も別。

        とった行動は…

        ブッキング

        両面のホワイトボードでよかった。

        ノートを取ったり計算してもらっている間に反対側へ。

        下をくぐったりすると、スクワットみたいになって結構体力使うね。

        ちょっと時間オーバーしたけど、滞りなく終了。

        ふ〜、焦った。

        化学屋こんどう * 塾の風景 * 16:26 * comments(0) * - * - -

        付箋

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          付箋 

          ある子の自習室の机。

          わからないことは残さない

          これがいいね。

          僕が授業で伝えたいことは、「いくつやったかじゃなくて、いくつできるようになったか。」

          それが伝わっていることが確認できてうれしかった。

          頑張ろうね。
          化学屋こんどう * 塾の風景 * 20:11 * comments(0) * - * - -

          とりあえず、こんな感じで…

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            とりあえず、重たいものは全部移動した。

            写真にはないけど、食器棚とか、冷蔵庫も動かしてある。

            今まで荷物置き場と化していた机も使うようになったから、あふれた物たちを収納する方法を考えないといけなくなった。

            考えてみりゃ、当たり前のことだったんだけどね。…3段ボックスでも買いに行くか?


            生徒が自習室から帰ってきたから、感想を聞いたら…

            「変な感じがする。」

            …うん、僕も。

            ま、そのうち慣れるでしょ。
            化学屋こんどう * 塾の風景 * 17:25 * comments(0) * - * - -

            模様替え実行

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              質問受けもひと段落したし、いよいよ模様替えに着手。

              新しい設備とかは全然なくて、机の向きを90度変えるだけだけどね。

              とりあえず、配置換え前の写真。

              配置前

              化学屋こんどう * 塾の風景 * 15:12 * comments(0) * - * - -

              決意

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                決意は目に付くところに張っておく。

                こんな感じ…

                決意

                これは自習室の机。

                うちの自習室は個人に貸し出す形。

                彫ったり油性マジックで書くなど、修復が困難なもの以外は何してもOK。

                で、この子は付箋を貼っている。それを見ながら頑張っている。
                化学屋こんどう * 塾の風景 * 20:20 * comments(0) * - * - -

                朝補習〜♪

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                  金曜に体験に来てくれた子の補習。

                  今度の金曜に確認テストが反応経路の穴埋めなので、やっていなかった範囲の授業だ。

                  授業となればこっちのモン、眠気なんて宇宙の果てに飛んでいった。

                  9時半から12時半までぶっ通し。来てくれた子にも感謝だ。

                  あとは金曜にどれだけ完璧に覚えてくるか…だな。
                  化学屋こんどう * 塾の風景 * 12:43 * comments(0) * - * - -

                  3連休1日目

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                    この3連休は試合が多いらしい。さすが運動の秋。

                    1,2年生は試合や応援に行く子が多い。

                    さっきも弓道着を着た子が買い物に行ってたなぁ。


                    自習している生徒は現在5人。4人は高3だ。

                    赤本、青チャート、セミナー、それぞれが頑張っている。

                    僕の授業は、点が上がるきっかけになることはあっても、受けるだけで点が上がるようなものではない。

                    点が上がるのは、練習しているときや間違えたものを覚えた時だと思っている。

                    だから、この5人はモリモリ力がついているんだろうな。

                    もちろん家でしっかりやっている子もいるだろうし、よその塾で自習している子もいるだろう。

                    こんなに頑張っている子に囲まれていたら、僕も頑張るしかないよね。

                    ってことで、月曜に受けてもらう炎模試の解説を作ろう。

                    問題はすでに解いてある。

                    みかみ先生のおっしゃったとおり、少し難しいかもしれない。

                    センターそっくりの引っ掛け方が何箇所もあった。

                    ケアレスミスをしていると、あっという間に点がなくなるだろう。

                    解説もそこを意識したものをつくりたい。

                    おし、やるぞ!
                    化学屋こんどう * 塾の風景 * 14:57 * comments(0) * - * - -

                    連休最終日

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                      明日から中間テスト。

                      現在6人が自習中。

                      しかも、カップケーキの差し入れをもらっちゃった。やほーい。

                      最後の追い込みをやっています。

                      この3連休、皆勤賞の子もいます。

                      今日は4時半まで自習。で、あとは通常授業。

                      席が足りるのかちょっと不安になってきた。


                      10:55

                      席が全部埋まった。

                      …いや、あと一席残ってる。 僕が退けばいいんだ。

                      あと一人で満席です。

                      11:05

                      物理的にもう限界です。

                      この後に来た人、ごめ〜〜〜〜〜ん。
                      化学屋こんどう * 塾の風景 * 09:30 * comments(0) * - * - -
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